제 19회 혜원백일장 수상장 (대상)

동*여자고등학교 1학년

이  *

주제 : 엄마는 나의 영원한 핸들(산문)

나에게는 자전거 두 대가 있다. 첫 번째 자전거는 내가 어렸을 때 탔지만 지금은 타지 않는 고물로 창고에 있다. 두 번째 자전거는 내가 태어날 때부터 두발로 계속 타고 있고, 죽을 때까지 앞으로도 함께 할 동반자와 같은 존재이다. 내게 있어서 자전거는 특별한 물건이다. 그 중에서도 두 번째 자전거가 그랬다.

첫 번째 자전거를 접한 때는 내가 아마 5살때였을 것이다. 아파트에 살았던 나는 옆집에 살던 내 친구가 자전거를 타는 모습을 보고 부러운 마음에 부모님께 자전거를 가르쳐달라고 조른 기억이 난다. 그때부터 첫 번째 자전거와의 인연이 시작되었다. 주말 오후가 되면 어김없이 나는 자전거를 찾았다. 처음엔 세발자전거였다. 자전거를 멋지게 잘 타는 것은 생각처럼 쉽지 않았다. 자전거를 잘 타고 싶었던 내 바램만큼 내 실력은 그에  미치지 못했다.

작은 손으로 두 손잡이를 잡고 페달을 밟으며 앞으로 나아갔다. 부모님은 내가 혹시나 자전거에서 넘어져 다칠까봐 뒤에서 잡아주셨다. 그래서 나는 포기하지 않고 한발, 또 다른 한발로 계속 페달을 움직였다. 나날로 내 자전거 실력은 느렸지만 꾸준히 발전했다. 그래서 어느날 내가 혼자힘으로 자전거를 타고 싶다는 욕심이 부푼 나머지 나는 잘 할수 있다는 자신감과 잘하고 싶다는 욕심이 넘쳤고, 점점 속도를 올렸다. 나는 내 자신을 제어할 수 없었고, 결국 딱딱한 아스팔트 바닥으로 자전거와 함께 고꾸라졌다. 이로 인해 한 쪽 다리에 큰 상처가 생겼고, 피가 났다. 집으로 올라가 부모님께서 바로 치료해주셔서 다행히 다리에 흉터는 남지 않았다. 그 대신 내 마음 한구석에 흉터가 생겨버렸다. 5살 때 내게 생긴 마음의 흉터로 17살이 된 지금까지 나는 자전거를 타지 않게 되었다.

그렇게 그 자전거는 어두컴컴한 창고속으로 사라져버렸다. 두 번째 자전거는 지금도 내가 타고 있는 자전거이다. 5살 때 자전거를 타고 지금까지 타지 않았는데 왠 자전거냐고 할 수 있겠다. 사실 두 번째 자전거는 첫 번째 자전거처럼 형태가 있는 물건이 아니다. 다름 아닌 나와 내 부모님이다. 자전거는 핸들을 잡고 페달을 밟아야지만 비로소 앞으로 나아갈 수 있는데, 내 인생에서 핸들이 되주는  존재가 바로 부모님이다. 자전거를 타게 되면 항상 평지만 달리는 것이 아니다. 자갈과 동맹이만 가득찬 비탈진 길을 갈 수도 있고, 때로는 오르막길도 만날 것이다. 내 인생에서 가장 힘든 시기였던 중학교 1학년때 나는 비탈길과 오르막길을 경험했다. 부모님은 잦은 말다툼을 하셨고, 나 또한 부모님과 대립하고 갈등했다. 나는 공부를 강요하는 이 사회가 싫었고, 계속 친구들과 어울리며 방황하며 자연스레 부모님과 거리를 두게 되었다. 마치 자전거를 타고 있는 내가 핸들을 잡지 않고 비탈길을 달리고 있는 느낌이였다. 몇 번이고 혼자 살고 싶었고, 아무것도 하고 싶지 않았다. 그렇게 나는 위험한 자전거타기를 계속했다.

그러던 어느 날, 나는 내가 저전거를 잘 못타고 있다는 느낌이 들었다. 계속 이렇게 달린다면 절벽 밑으로 떨어질 것만 같았다. 그런데 그때, 부모님이 내 핸들이 되어 주셨다. 내가 방황하고 잘못된 길로 갈려고 하면 언제나 나를 올바른 길로 인도해주었다. 그러던 중 갑자기 핸들 1개가 부서졌다. 이제 더 이상 아빠와 살지 않게 된 것이다. 엄마 아빠의 잦은 말다툼은 결국 이별로 결정된 것이였다. 그리고 또 다시 내가 혼란을 겪을 그 때, 엄마가 두 핸들을 잡아주셨다. 엄마는 오빠와 나를 아빠 없이도 자전거를 잘 끌어주셨다. 그러나 엄마에게서는 이제 지친 모습이 보였다. 혼자 핸들을 잡아야 했기에 땀이 비처럼 내렸고, 예전과 다르게 더 야윈 모습에, 때론 어둠도 보였다. 그러나 엄마는 늘 우리 앞에선 강한 모습만 보일려고 애쓰셨다. 그렇지만 엄마의 아픔을, 눈물을 나는 안다. 하지만 나는 혼자서 자전거를 잘 탈수 있을 때까지 핸들을 잡아주실 엄마가 필요하다. 엄마, 엄마는 내가 죽을 때까지, 아니 죽어서도 나의 영원한 핸들, 나의 동반자가 되어주세요. 엄마, 사랑합니다!!

제 19회 혜원백일장 수상장 (장원)

동*고등학교 1학년

하 * 민

주제 : 바다(운문)

당신은 언제나 내 마음속

그리움이 파도치는 바다에 있습니다.

그 바다는, 아직 게와 소라들로

가득 차 있어 다행입니다.

아아 그리운 님은 언제쯤 오시렵니까

님의 두 눈을 바라본 게 언젠지

당신은 언제나 내 마음속

그리움이 파도치는 바다에 있습니다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (장원 2)

연*중학교 2학년

신 * 경

주제 : 당신의 자전거는 지금 어디쯤 달리고 있나요?(산문)

가수, 소설가, 의사, 경찰, 판사, 작곡가....

10대라면, 그것도 20살이 다가오는 10대 후반부터 사람들은 내 꿈이 무엇인가, 내가 무엇을 하고 싶은지 고민하게 된다. 좋아하는 것과 하고 싶은 것이 다르기에 더욱 신중하고, 또 조심스레, 꿈이 있다면 그런데로 고민, 꿈이 없다면 또 그런데로 고민, 제 미래를 우려하는 부모님께선 또, 또 그런데로 고민이 많다.

나는 꿈을 향해 준비하는 과정을 자전거라고 생각한다. 내가 원하는 장래희망이 목적지라고 말이다. 우리는 흔히들 ‘꿈을 향해 달려간다’라고 한다. 그리고 나는 내 생각을 대입하여, ‘자전거가 목적지를 향하여 열심히 달리고 있다’라고 한다. 누구도, 어떤 사람도 내 생각을 읽지 못하기에 자전거와 목적지가 무엇을 의미하는지 나 밖에 모르는 암호다.

꿈, 목적지에 대해 고민이 많은 친구들을 위해 몇 가지 해결방안을 제시해 보겠다.

첫 번째, 내가 하고 싶은 직업 몇 가지를 찾아라. 직업의 결정은 쉽게 해서는 안돼기에 신중히 해야 하며 좋아하는 것과 하고 싶은 것을 구분 하는게 좋다. 하고 싶은 것은 많으면 많을수록 좋다고 생각한다. 그 이유는 내가 생각하는 꿈은 많은 것들 사이에서 하나를 콕 집어서 택하는게 아니라 차근차근 하나씩 찾아가는 것이라고 생각한다.

두 번째, 하루에 10분씩은 자신의 꿈을 위하여 투자하라. 24시간, 우리는 하루 종일 바쁘지 않다. “바쁘다, 바쁘다”, “바뻐서 죽을 뻔 했다”등의 말은 하지만 그것 역시 잠깐의 시간이 나지 않는 것도 아니다. 그 자투리 시간을 이용해 내 목적지에 한 발 더 다가가는 건 어떨까?

세 번째, 자전거의 패달을 열심히 밟아보아라. 목적지를 정하고 그것을 향해 정작 다가서지 못하는 이들이 몇몇 있기 마련이다. 왜 꿈을 정했는데 그 꿈을 향해 그 어떠한 노력을 하지 않는 걸까? 많은 사람들에게 물어본다면 “시간이 없어서”라고 답할 것이다.(단지 이것은 내 추론일뿐, 어떠한 통계자료도 없다.) 현대 사람들은 잠시 쉬는 시간도 가지기 어려운 이런 희한한 시대에서, 또 학생들도 학원가랴 숙제하랴 과외하랴, 바쁘게 살아간다. 이런 사회에서 자신의 현재 일만을 생각할 수 없어, 이런 현실이 안타깝기만 하다. 나는 그저 꿈을 주고 있을 뿐인데 주위 사람들에게 무시를 당한다면? 기 죽지마라! 당신이 무엇을 주던, 미래를 생각하는 사람이 그런 말을 듣지는 않을 테고, 혹, 듣는다 하더라도 혼자 슬퍼하거나 힘들어 할 필요는 없다.

당신은 자전거를 타면서도 목적지가 멀어 짜증낸 적이 있나? 아마 대부분의 사람은 “아니요”라 답할 것이다. 이처럼 꿈을 향해가는 과정이 힘들어도, 목적지, 꿈이 멀다고 해도 우리는 포기해서는 안 된다. 꿈을 포기하는 것은 자신의 미래에 자리 잡고 있던 빛들을 모두 꺼버리는 무모한 짓이다. 그 과정이 조금 힘들면 어떻고, 목적지가 멀기만 해도 또 어떠한가? 당신이 꿈을 정한 순간부터 당신은 꿈을 향해 달려가는 자전거에 탄 것과 같다. 그리고 나는 정말로 그 패달을 열심히 밟고 있다. 당신은 지금 자전거를 타고 있습니까? 있다면 현재 어디쯤 입니까? 저는 지금 꿈을 꾸고 있는 10대 소년입니다. 당신은 지금 어떤 사람인가요?

제 19회 혜원백일장 수상장 (장원 3)

성*여자고등학교 2학년

백 * 은

주제 : 꿈 꾸는 날(산문)

오랜만에 시골에 갔다. 시골에서 농사를 짓고 사는 할머니의 손은 흙 냄새가 가득했다. 손톱사이에 모래알들이 끼어있었지만 더럽기보단 정겨웠다. 할머니 집의 마당에는 작은 마늘 밭이 있고, 아직 열매가 달리지 않은 감나무가 한 그루 있었다. 옆집에는 큰 백구가 살아 자주 크게 짖는 소리가 들려왔다. 도시와는 달리 풀벌레 소리가 가까이 들여오지만 자동차나 시끄러운 사람들의 소음없이 듣기 좋은 소음만이 가득했다.

조용한 것은 좋아하지만 아무 소리 없는 어두운 밤에서의 시골은 살짝 섬뜩하게 다가왔다. 들려오는 거라고는 귀뚜라미의 울음소리고 옆집의 진돗개도 잠을 자는 것인지 짖는 소리 하난 들려오지 않았다. 다른 사람도 다 잠든 걸까 하고 집안을 들여다 보니 곱게 자리 잡은 이불과 배게만 있고 할머니와 엄마, 동생은 자리에 없었다. 그제서야 집안의 불이 다 꺼진 것을 알았다. 평소라면 주변이 너무 어두워서 아무것도 보이지 않았을 텐데 지금은 불이 다 꺼진 캄캄한 곳인데도 전등을 켜놓은 것 마냥 집안 여기저기가 다 보였다. 방 안 전등 스위치를 찾아 눌러 보았지만 불은 켜지지 않았다.

집은 정전에 사람은 없고 들리는 건 귀뚜라미의 울음소리 뿐, 그럼에도 어째선지 무섭다던가 당황스럽진 않았다. 오히려 이런 상황을 바래왔던 것처럼, 마음이 편안해졌다. 신발장에서 할머니의 흰 고무신을 신고서 집 밖으로 나오자 시야 위에서 반짝이는 것이 보였다. 아무것도 빛을 내지 않아야 하는데, 저것만, 저 바늘의 별빛은 참 밝았다. 도시의 건물이나 매연에 가려지는 많은 별빛들이 사람이 없다고 다들 나와 준 것만 같았다.

어떤 사람이 알려준 거지만 별은 사람이 죽으면 하나씩 생기는 걸 수도 있다고 말했다. 그 사람 말이 사실이라면 지금 내 눈에 보이는 많은 별들은 언제 어디선가 죽어서 별이 되어버린 사람들인걸까. 벼가 심겨진 논과 호박이나 고추, 마늘이 돋아나는 밭을 느긋하게 돌아다니면서 바라보는 하늘은 제각기 다른 빛을 내지만 모여서 장관을 이루었다. TV에서 본 정글의 하늘이 꼭 이랬다.

사실 이런 많은 별들이 뜨기엔 시골도 깨끗이 않다는 건 알고 있다. 여기는 꿈 속 이라서 하늘에 별이 가득한 것임을 알고 있다. 그렇지만 나는 어째서 이런 많은 별들을 꿈에 내보낸 걸까. 꿈은 내가 알고 있는 것, 원하는 것을 보여주는 것일텐데 나는 사람도 없고 어두운 그래도 환한 밤하늘을 보고 싶었던 걸까. 생각이 많아질 즈음 목소리가 들렸다. 길을 신경  지 않고 걸었더니 어느 새 할아버지 성묘소가 눈 앞이다. 그리고 그 곳에 할머니가 있었다. 나긋나긋하지만 한글을 제대로 배우지 못해 어눌한 발음으로 이야기하듯 묘에 말을 걸었다. 들리진 않지만 어렴풋이 이 꿈이 할머니가 꾸는 꿈임을 알았다. 내가 지금 꾸고 있는 꿈은 할머니의 꿈이였다. 할아버지가 없어 조용한 마을, 어두운 거리 그 가운데 할아버지의 묘지만 선명하고 밝았다. 할머니에게서 할아버지 이야기는 한 번도 들은 적이 없지만 사랑하던 사람이다. 그리웠을 건데 할아버지를 본 적도 없는 내게 말하긴 힘들었을 것이다. 그걸 알게 되자 할머니에게로 다가가 옆에 앉았다. 나를 의식하지 않는 할머니는 이야기를 하는 것에만 열중해 정말 즐거워보였다. 나는 그 옆에 앉아 할머니의 어눌한 목소리를 들으며 잠이 깨기를 기다렸다.

이 날은 할머니 집에서 집으로 돌아가기 전 마지막 밤 이였다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (장원 4)

서울**초등학교 5학년

장 * 교

주제 : 바다(운문)

모래사장에 그린

물고기 한 마리

바다는 내 그림을

살며시 가져간다.

파란 하늘 아래

아무도 없는 바닷가는

외로움을 타나보다

많이, 아주 많이.

바람은 바다의

마음을 아나보다.

바람은 슬그머니

바다에게로 가서

바다의 친구가

되어준다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상 1)

부산**자상업고등학교 1학년

조 * 영

주제 : 자전거(산문)

나는 내가 궁금했다. 오랫동안 고민했지만 그 어디에서도 답을 찾을 수 없었다. 그러던 어느 날 평소와 같이 방안에 누워 천장을 보며 하루를 넘길지 고민하던 중 이였다. 아무리 생각해도 다해봤던 것들이고, 식상하게만 느껴진다. 그런 내 모습을 보던 엄마가 나를 한심하게 바라보며 “할 일 없으면 창고에 올라가서 그릇 좀 꺼내와!”라고 말했다. 순간 나도 모르게 한 숨이 나왔다. 일어나기가 너무나도 귀찮았지만, 더 누워있다가는 엄마한테 한 소리 들을 것 같아 얼른 일어나 창고에 뛰어 올라갔다. 창고 문을 여니 저 안쪽에 먼지 덥힌 보자기에 쌓인 그릇이 보였다. 그릇을 꺼내들고 나가려는데 문 옆에 웬 자전거 하나가 놓여 있다. 전등을 켜고 쳐다보니 고등학교 때 경품으로 받은 자전거였다. 순간 무슨 생각이였는지 자전거를 번쩍 들어 동네 자전거 수리집으로 달려갔다. 기름칠을 하고 바퀴에 바람을 넣으니 좀 쓸만해보였다. 잠시 수리집에 자전거를 맡기고 집으로 돌아와 배낭을 찾아 생수 한 병과 돗자리 하나를 챙겼다. 그런 내 모습을 보고 엄마는 고개를 저으며 혀를 끌끌 찼다. 방안을 둘러 보았지만 딱히 쓸만한 게 없어 보여 그대로 방을 나섰다. 엄마에겐 그냥 말을 하지 않기로 했다. 그럼 또 뭐라 할게 뻔하니까.

배낭을 둘러매고 자전거를 찾아 달릴 준비를 했다. 간만에 느껴보는 설레임이 나를 달리게 만들었다. 어느 새 나와 자전거는 동네 하나를 벗어나고 새로운 것들이 보이기 시작했다. 맨날 똑같은 일상들을 보내며 익숙한 것들만 보다가 새로운 것들을 보게 되니 ‘내가 정말 재미없게 살았구나’하는 생각이 든다. 그렇게 얼마나 달렸을까, 저 멀리 다리 하나가 보였다. 저 다리가 아마 이 곳을 벗어나는 유일한 길목일 것이라 생각했다. 나는 이제 좀 더 재밌는 것을 볼 수 있다는 생각에 신나게 자전거를 밟았다. 생각보다 다리는 길었고, 다리의 3분의 2를 지날 때 쯤 힘이 들기 시작했다. 겨우겨우 다리를 건너고 뒤를 돌아보니 다리의 끝이 보이지 않았고, 내가 해냈다는 성취감과 왠지 모를 씁쓸함이 함께 느껴졌다. 다리를 벗어나 앞으로 달려갔지만 내 눈에는 초록빛 들판과 구름 한 점 없이 하이얀 하늘만 계속 됐다. 다리를 벗어나면 좀 더 새롭고 즐거운 것들만 가득할 줄 알았는데 생각만큼 그렇지 못한 것 같다. 그렇게 한참을 달리다 아무데서나 멈춰 버렸다. 자전거를 옆으로 쓰러뜨리고는 들판 한가운데 드러누웠다. 가만히 누워있으니 아까는 안 보였던 구름들이 천천히 움직이고 있었다. 문득 이렇게 하늘을 보고 있던게 언제였는지 하는 그런 생각이 든다. 가만히 하늘을 쳐다보다 벌떡 일어나 쓰러져있던 자전거를 세워 왔던 길로 방향을 돌렸다. 반복되는 일상들도 내가 어떻게 마음먹느냐에 따라 다르게 느껴지는 것 같다. 365일 언제나 푸른 하늘을 보고 느꼈다. 나는 돌아갈 것이다. 또 언제 이렇게 지루한 삶에 진절머리가 나 달려나올지 모르겠지만, 일단 지금 이 순간은 내 삶으로 돌아가려한다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상 2)

영*중학교 1학년

장 * 성

주제 : 자전거처럼(산문)

자전거의 둥근 바퀴처럼 자전거는 쉬지 않고 꿈을 향해서 나아간다. 꿈을 향해서 나아가는 것은 우리도 마찬가지이다. 꿈에는 희망이 있고, 행복이 있고, 밝은 미래가 있기에 사람들이 꿈을 향해서 나아가는 것이다. 이루기 힘든 어려운 꿈 이라도 희망을 가지면 이루어 낼 수가 있고, 밝은 미래를 찾아서 나아갈수 가 있다. 하지만 언제까지나 꿈을 향하여 나아가기만 할 수는 없다. 꿈을 향한다는 것이 쉽지는 않기 때문이다. 꿈을 이루기까지의 시련, 어두운 현실, 실패에서 느끼는 절망 등이 우리들의 꿈을 이루는데 큰 어려움을 준다. 그래서 꾸준히 노력해야 꿈을 이루어 낼 수가 있는 것이다. 자전거를 탈 때도 노력이 필요하다. 자전거가 앞으로 나아가기 위하여 페달을 밟는 것처럼 우리들도 노력하며 살아간다.  노력도 쉽지는 않지만 사랑하는 사람, 가족, 친구와 함께 나아간다면 조금도 힘이 들지 않을 것이다.

꿈을 향하여 나아가는 데에는 잠시 멈춰 주는 것도 필요하다. 쉬지 않고 자전거만 탈 수는 없는 것처럼 바쁜 삶, 복잡한 생각을 잊고 휴식을 취하기 위해 사람들은 여행을 간다. 자전거와 우리의 삶 뿐만 아니라 많은 것에서도 잠시 멈춰 주즌 것이 중요하다. 공장에서의 기계도 중간 중간 열을 식혀 주고, 마라톤 선수도 잠시 휴식을 취한다. 나는 꿈을 향해서 나아가는 데에는 꾸준한 노력, 사랑하는 사람들과 함께 하는 것 보다는 잠시 멈추는 것이 더 중요하다고 본다. 생각을 멈추고, 다른 사람을 시기하는 미운 마음을 멈추고, 나쁜 행동을 멈추게 되면 꿈 뿐만 아니라 다른 모든 것들도 이루어 내고 어떠한 어려운 상황 속에서도 행복을 찾아 낼 수 있을 것이다.

앞으로 나아가기만 하는 것 보다는, 우리도 한번은 자전거처럼 멈추어 주는 것이 어떨까?

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상 3)

연*초등학교 6학년

오 * 우

주제 : 희망의 힘(운문)

희망이란 힘든 고통 속에서

일어 설 수 있는 힘

희망이란 욕심앞에

작아지는 나의 힘

희망이란 모두에게

존재했지만 아무나

가질 수 없는 위대한 것

희망이란 힘든 환경에서

성공 할 수 있는 힘

희망이란 쓸모없는

것을 재활용해 쓸 수

있게 만드는 것

희망의 힘은 이렇듯이

소중한 것이다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상 4)

부산기**업고등학교 1학년

김 * 창

주제 : 바다(운문)

태양의 금빛울음소리가 내 귀를 울리는 그 곳

파도가 덩실덩실 즐겁게 춤을 추는 그 곳

수 많은 생명체들이 반갑다 인사하는 그 곳

사람들의 생계를 책임지는 그 곳

우리의 마음과 꿈처럼 넓은 그 곳

그 곳이 분노할 땐 아무도 말리지 못한다

감정기복이 심한 그 곳

바다

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상 5)

연*중학교 2학년

최 * 수

주제 : 꿈 속의 꿈(산문)

‘꿈’에는 두 가지 의미가 있다. 내가 간절히 하고자, 혹은 되고자 하는 것-나의 이상과 밤에 나의 내면에서 스며 나오는 무의식이 탄생시킨 산물, ‘꿈’이라는 한 단어 속 두 가지 뜻풀이는 이질적으로 느껴지지만 완전히 연관성이 없는 뜻은 아니다.

첫 의미부터 보자면, 갈수록 그 의미와 달라지는 것 같다. 내가 이루려고 하는 어떤 이상적 목표라는 뜻이지만 요즘 대한민국 현실 속의 꿈은 ‘장래희망’이라는 단어로 의미가 축소되고 있다. “꿈이 뭐니?”라고 물어봤을 때 직업의 이름들만 튀어나오는 걸 보면 꿈의 의미가 장래희망 직업으로 바뀌었나 싶기도 하다. 나 역시도 꿈의 의미를 장래희망이라고만 생각하고 있었으니 부끄러워 마땅하다. 물론 어떤 직업이 그 사람의 진짜 목표일 수도 있다. 하지만 목표하는 것이 장래희망이라는 협소한 의미 아래 결정되어야 하는 건 아닌데 대한민국의 많은 학생들이 “꿈이 뭐니?”라는 질문을 “미래에 어떤 직업을 가지고 싶니?”라는 질문으로만 받아들이는 것 같아 안타깝다. ‘내가 좋아하는 사람을 위해 일하는 것’이 꿈일 수도 있고, ‘전국의 노숙자들ㅇ을 위해 평생을 바쳐 봉사하는 것’이 꿈일 수도 있는데 말이다. 더군다나 대한민국 학생들에게는 꿈에 대한 간절함이 부족하다. <미쳐야 공부다>의 저자이시자 전국 학생들의 멘토, 강성태 공신님께서 그러셨다. 우리나라 학생들은 꿈이 간절하지 않은 것 같다고, 꿈은 간절함이, 소중함이 있어야 하는데 어떤 목표가 꿈인 이유를 물으면 “부모님이 시키셔서요”, 연봉이 높아서요“, ”안정정적이라서요“ 뭐 이런 답변들 밖에 없다고 한다. 부끄럽게도 나 역시 그랬다. 뭐가 뭔지 잘 모르고, 희망 진로 란을 어떻게 채워야 할지 한참을 고민하던 때 부모님께서는 ‘판사’를 권유하셨다. 나는 그때 딱히 희망 진로라는 게 없었던 데다가 부모님이 권유하신 길은 무조건 옳고 당연히 그 길을 걸어야 한다고 생각했다. 하지만 이제 내가 진짜 뭘 하고 싶은지 찾았다. 나는 다른 사람에게 벌을 내리고 다른 사람을 위해 판단하는 일이 아니라 다른 사람들의 마음을 보듬어 주고 감싸주고 힐링해주고 따뜻하게 만들어주는 일, 글을 쓰는 일을 하고 싶었다. 그때부터 작가의 꿈을 키우면서 필사 활동도 시작하고 책도 많이 읽고 글 쓰는 연습도 나름대로 해 보고 독서토론반 동아리 활동도 시작했다. 아직 용기가 없어 가족에게 타인에게 알리지는 못하고 있지만 정말 하고 싶은 게 생겼다. 부모님 몰래 필사를 하면서 생각했다. 내가 예전에 희망 진로 란에 채웠던 ‘법조인’은 진짜 내가 되고 싶었던 게 아니라고 글로써 다른 사람을 웃기고 울릴 수 있는 일이 진짜 하고 싶었던 거라고, 나는 다행히도 내가 되고 싶은 것, 하고 싶은 것을 찾았지만 다수의 우리나라 학생들은 ”꿈은 공무원입니다. 안정적인 자리라고 어머님께서 말씀 하셨기 때문입니다“라고 하고 있다. 진짜 그런 사람이 되고 싶은 건지, 어른들이 원하는 사람이 되고 싶은 건지 우리나라 학생들에게 꿈은 안정적인 공무원, 연봉 높은 ‘사’자 직업 그 뿐이다.

두 번째 의미는 밤에 우리가 꾸곤 하는 그 꿈이다. 심리학자 프로이트는 꿈을 자신의 무의식이라고 생각했다. 선천적 시각장애인이 꿈에서 아무것도 볼 수 없고, 선천적 청각장애인이 꿈에서 나오는 소리들을 자막으로 보는 것처럼 말이다. 그들이 겪어본 바가 없어 그렇게 꿈을 꾸듯이, 빙산의 일각 속 숨어 있는 무의식에서 끄집어내진 것들이 꿈이 된다. 이런 꿈들 속에서는 내가 원하는 것들을 마음껏 할 수 있다. 007요원이 되어 과격한 액션을 할 수도 있고, 꽃미남과 데이트를 할 수도 있고, 우주로 날아갈 수도 있다. 눈 뜨면 사라질 허상이기는 하지만 우리에게는 즐거움도 주고 눈물도 주며 때로는 기억에 흔적을 남기지 않아도 한다. 내가 원하는 원하지 많든 현실에서는 해 볼 수 없는 것들을 만끽할 수 있다. 이런 재미에 융, 아들러와 함께 심리학의 거장이라고 불리는 프로이트가 푹 빠졌을지도 모르겠다는 생각이 든다.

내가 하고 싶은 것과 무의식의 꿈 이 둘의 연관성을 찾기란 쉽지 않다고 생각할 지도 모르겠다. 하지만 대한민국의 현실 속에서 배어나온다고 볼 수 있다. 요즘 사람들에게 꿈은 사치가 되어 버렸다. 무조건 승진해야 한다, 무조건 저 회사를 이겨야 한다, 무조건 명문대를 가야 한다,... 간절함이 없는 꿈은 실체 없는 가짜 꿈이다. 이걸 꿈이라고 착각하는 현대인이 다수일뿐더러 꿈이 필요없는 거라고 생각하기도 한다. 꿈이 없는 것은 사막 속 나침반 없이 무모하게 걷기만 하는 것, 간전함 없는 가짜 꿈을 가지고 있는 것은 사막 속에서 바늘이 부러진 나침반을 가지고 걷는 것, 이렇게 된 데에는 사회의 영향이 크다. 너무 빠르게 변화하는 삭막하고 곽 막힌 사회. 어쩌면 이 나침반 바늘을 부러뜨린 건 현실이 아닐까 싶다. 우리가 우리 학생들이 꿈을 이렇게 정해 버린 것은 꿈을 꾸지 못하게 만들어버린 현실의 탓일까, 아니면 그런 현실에 맞서 싸울 용기를 잃어버린 학생의 탓일까? 다시 뜻풀이의 연관ㄴ성으로 돌아가자면 이 질문을 하고 있다. 첫 번째 의미의 꿈은, 두 번째 의미의 꿈 속에서만 이루어 질 수 있는 것일까? 꿈의 범위를 꿈 속으로 좁혀 버린 현실 속, 우리의 꿈은 어쩌면 꿈 속의 허상일 뿐인지도 모르겠다. 눈 떠 보면 다시 현실로 돌아갈.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상6)

몰*대초등학교 3학년

김 * 성

주제 : 희망(운문)

희망은 할 수 있다고 마음 가지면 할 수 있다.

할 수 있다고 마음 가지면 희망이 생긴다.

무엇이든 도와달라고 하면

희망이 할 수 있게 도와준다.

아파도 조그마한 희망이 있어도

다 아픔을 잊어버리고

일어설 수 있다.

무엇이든 이상한 것에

희망을 부풀어 넣으면

그것에 희망이 생겨

이상한 그림도 예술이 될 수 있다.

희망은 웃음과 같다.

희망은 못해도 좋은 기운을 받아

저절로 행복해진다.

희망은 우리의 친구이다.

희망은 친구처럼 도와주고

기쁨을 심어준다.

기쁨이 자라

큰 나무가 되어

기쁜 희망에 공기가 되어

무엇이든 할 수 있는 희망이 된다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상7)

부산**여자고등학교 1학년

박 * 후

주제 : 꿈(산문)

늘 반복되는 굴레 속에 살면서도 단 한 가지는 놓지 않으려 하고 있다. 그것은 바로 나 스스로를 다지는 일. 곱씹고 되새기며 각인시키다보면 그 결과물은 ‘꿈ㅇ’이라는 이름으로 내 속에 영원히 남게 되더라.

중 1, 초등학생에서 갓 중학생이 되어 온갖 혼란스러운 것으로 가득했을 그 때에 내게 신선한 충격을 안겨 준 친구가 있었다. 입학 후 한 달은 지났던가, 자신의 꿈을 발표할 수 있는 시간이 있었다. 의무적인 발표는 아니었고 선택이었는데 그 친구는 가장 먼저 손을 들었다. 그리고 크고 또렷한 목소리로 우리에게 말했다.

“저는 딱 이거다!하는 꿈이 없습니다. 꿈이라고 해서 의사, 판사, 연예인 이렇게 확실하게 말 해야 하는 건 아니잖아요? 저에겐 버킷리스트라는 것이 있습니다. 하고 싶은 일들, 가지고 싶은 것들을 마음껏 적어놓은 목록입니다. 제 버킷리스트엔 바리스타 자격증 따기, 학생들의 꿈을 찾아주는 강사 되기, 내 이름으로 된 책 출판하기 등 수많은 꿈이 담겨 있습니다. 이 모든 것들이 저의 꿈입니다.”

망치로 머리를 한 대 얻어맞은 기분이었다. 내가 차곡차곡 쌓아왔던 ‘생각’이라는 벽이 한 순간에 무너졌다.

그래.... 그렇다. 꿈이란 확실한 것이 아니다. 한 가지도 명확히 정해야 하는 것이 아니란 말이다.

그 후로 나는 벽을 다시 쌓기 시작했다. 내 마음이 만든 예쁜 벽돌을 엄선하고 또 엄선하여 천천히 쌓아나갔다.

아름다운 세상을 만들겠다는 생각을 바탕에 두자, 정기적인 봉사하기, 어려운 이웃을 위해 나의 것을 기꺼이 내어주기, 긍정적 영향을 전파하는 멘토 되기와 같은 꿈들이 자라나왔다. 또한 지금부터 내가 해야 할 일들이 눈에 보였다. 백 개가 넘는 버킷리스트를 만들고, 그 속에서 궁극적으로 추구하는 가치를 찾으며 ‘나’라는 사람을 더 깊이 알 수 있었다.

행복했다. 꿈이 있었기에, 금방이라도 손 닿을 듯한 그 앞에 꿈이 있었기에.

그러나....  나는 어쩔수 없는 어리석은 사람이었을까.

한 번은 그런 일이 있었다.

엄마와 동생과 함께 지하철을 타게 되었는데 사람으로 꽉 차있었다. 앉을 공간은커녕 서 있을 공간조차 없었다. 사람들 틈을 힘겹게 비집고 들어가는데, 그 속에 할아버지 한 분이 앉아 계신게 보였다. 두 다리를 쭉 펴고 눈을 감은 채 그대로 열차 바닥에 앉아 계셨다. 옷차림은 아주 허름했다.

안 그래도 좁은 열차 내에서 할아버지가 많은 자리를 차지하고 있자 사람들은 웅성거리며 할아버지에게 따가운 눈총을 보냈다. 그 시선을 느꼈는지 할아버지께선 뻗은 두 다리를 오므리셨으나 앉아 계신 자세엔 변함이 없었다.

몇 개의 역을 지나치고 사람들의 대부분은 열차에서 내린 후였다. 할아버지께서도 마침내 일어서셨다. 그런데.... 할아버지 손에는 하얀 지팡이가 들려 있었다. 한 걸음을 내딛으실 때마다 지팡이로 좌, 우를 번갈아가며 바닥을 찍으셨다. 장애물이 있는지 살피셨다.

할아버지는 시각장애인이셨던 것이다.

아, 나 스스로에 대한 분노와 죄송함이 폭풍처럼 밀려왔다. 넘어지지 않기 위해 바닥에 앉으실 수 밖에 없었던 것이고, 곁에 사람이 있다는 것을 몰랐기에 두 다리를 뻗고 계신 것이었다. 그러한 생각으로 멍청히 서 있을 때에 할아버지께서는 문을 찾지 못해 벽에 부딪치셨다. 나는 재빨리 가 할아버지가 내릴 수 있도록 도와드렸다.

아.... 내가 바랐던 꿈은, 꿈을 향해 달리던 내 모습은 겨우 그 정도였을까.

세상의 약자를 위한 삶을 살겠다는 내 의지는, 늘 끊임없이 스스로를 비출거라던 내 거울은 언제부터 녹이 슨 것일까. 내 눈은 그저 단면만 볼 줄 아는 것일까.

많은 꿈을 설정했지만, 광범위한 꿈을 설정했지만 이러한 내 모습은 꿈에 포함되지 않는다.

다시 꿈을 제대로 바라볼 것이다. 그 많은 꿈은, 이런 모습을 원했던 것이 아니다. 많았지만, 그 바탕은 단 하나였다.

꿈을 다시 곱씹고 되새기어 그저 참된 것만이 내 속에 영원하길 바란다. 꿈이 가득함으로써 느꼈던 그 행복을 다시금 느끼고 싶다.

그 할아버지께 부끄럽지 않은 한 사람이 되도록.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상8)

학*여자고등학교 2학년

송 * 민

주제 : 에메랄드 빛 바다(운문)

이 세상에 바다가 없다면

먹이를 먹기 위해 바닷 속에서 물고기를 기다리는 상어는 없다

이 세상에 상어가 없다면

상어에게 잡아 먹히지 않기 위해 마음 졸이는 물고기는 없다

이 세상에 물고기가 없다면

오늘은 물고기가 많이 잡혔다고 기뻐하는 어부

오늘 들어온 물고기는 싱싱하다고 하는 상인은 없다

이 세상에 어부와 상인이 없다면

밤 늦게까지 시장에 켜져 있는 불도 없다

생각해보면 바다는 우리에게 많은 것을 베풀어 주고 있다

바다의 따뜻한 마음처럼 고운 바다의 에메랄드 빛깔

나는 그 에메랄드 빛깔이 되고 싶다

바다처럼 사람들에게 베풀고 싶다

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상9)

문*여자중학교 2학년

박 * 진

주제 : 희망 안에(운문)

희망이 있다면 우린 서로 손을 잡을 것이고

희망이 있다면 나는 바다 너는 태양이 되어 서로 만나고

희망이 있다면 우린 하나가 될 것이고

희망이 있다면 더욱 행복해 질텐데

우린 그 희망을 바라면서도 왜 서로 바라만 보고 있는지

수 많은 아픔과 고통을 겪으면서도 서로를 경계하는지

정말 희망을 바란다면 서로 다가가야 하는데

우린 다가가지 못하고 지켜만 볼 뿐이다.

나는 정말 희망을 그 희망만을 바라보고 있는데

우린 서로의 아픔 속에만 갇혀 있을 뿐이다.

정말 희망을 바란다면

하나가 되길 원한다면....

서로에게 다가가 손 잡고 이야기를 나누고 싶다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차상10)

과*초등학교 3학년

차 * 현

주제 : 자전거(산문)

어렸을 때부터 나는 자전거를 좋아했다. 자전거는 두 발을 가장 재미있게 탔던 것 같다. 아빠가 재활용을 하는 곳에서 일을 하시는데 그 때 장난감도 가져오고, 자전거도 가지고 오기도 했다. 아빠가 가장 처음으로 가지고 오신게 어렸을 때 탔던 노란색 자전거이다. 1년 정도 쓰고 작아서 엄마는 버렸는데 그 이후로 학교에 다니게 되면서 공부에 전념하고 자전거라는 단어는 잊혀지고 있었다. 어느 날 옆도 보지 않고 우리집 마당을 지나치는데 버려진 자전거 두 대가 있었다. 그 때부터 다른 곳에 욕심이 생기고 특히 자전거에 신경이 쓰이기 시작했다. 그 이후로 어느 마트나 가면 나한테 맞지 않는 자전거라도 타 보기도 하고, 사달라고 조르기도 하셨다. 하지만 사진 못했다. 이젠 벌써 3학년인데 공부에 집중해야 할 나이에 자전거가 웬 말이냐. 나는 결국 사달라고 조르기도, 타보기도 시도해 봐도 그 자전거라는 세 글자가 그 세 글자가... 결국 자전거는 사지 못했다. 지금까지도 자전거에 굉당히 신경 쓰이지만 없애보려고 노력한다. 가장 많은 내 소원중에 한 가지 소원이 ‘자전거 사기’이다. 하지만 우리집 형편에 그 정도라니 아직까진 안 될 것 같다. 다른애들보다 의젓하고 우리집 형편에 대해 잘 알지만 너무 잘 알아도 그 자전거를 못 사는 그 생각이 평생 내 생각속에 잠기는 건 아닌지 두렵기도 하다. 도대체 그 자전거라는 세 글자가 워라고 정말 내가 생각해도 왜 그런지 모르겠다. 얼마 비싸지도 않은데 그걸 못 사서 이렇게 쩔쩔 맨다니 정말 신기하다고 생각한다. 엄마도 매번 “더 좋은 엄마 만났으면 이렇게 안되는데...”라고 계속 말 얘기하지만 그 세 글자 때문에 못 사서 쩔쩔 매는 것 보단 엄마가 이런 말 안하는게 낫다고 생각한다. 그래서 자전거라는 생각을 없애보려고도 한다. 그런데 한달 전 쯤에 고장 난 자전거를 버리게 되었다. 그런데 한달 전 쯤에 고장난 자전거를 버리게 되었다. 그러면서 그 생각을 없애보려고 노력하는 그 생각이 1%는 더 나아가진 것 같다. 그래도 아직 99%가 남아 있다. 3학년이란 나이에 너무 의젓해도 안될 건 안되는가 보다라고 생각된다. 그러고보니 그 세글자에 쩔쩔매는 사람도 있다니 이해가 안되도 안되긴 하다. 거의 형편 때문에 그 자전거라는 걸 못산다. 나는 그걸 사기위해 용돈을 모으기도 한다. 하지만 턱 없이 부족한 돈. 다른 애들은 다 타고, 가지고 있는 자전거를 갖고 싶다. 이게 어떨때는 꿈이었으면 좋겠다는 생각을 해본다. 그러면 그 꿈에 서 깨어나면 자기가 사고 싶은 것도 못 사는 그 지옥에서 깨어나 사고 싶은 것도 사고 자전거가 눈 앞에 떡하니 있겠다라고 그래서 그 생각을 하면서 진짜면 좋겠다 라고도 생각한다. 그 자전거라는 세 글자가 첫 번째 생각속의 생각 두 번째 생각속의 생각 세 번째 생각속의 생각 총 세 개의 생각속의 세 개의 생각 세 글자가 3가지의 3가지 생각을 만들면서 또 다른 생각을 또 다시 하기도 한다. 굉장히 신기한 얘기지만 나에겐 소중한 자전거이다. 그 자전거로 인해 나의 모든 것에 포함이 되고 내가 살아가는 넘어가야 할 고비와 같다고 생각한다. 자전거 한 대로 두발 자전거라면 여러번 넘어지고 다시 딛고 일어서야 한다. 우리에게 고비가 찾아와도 다시 딛고 일어서는 것과 같기에 자전거는 여러 가지 많은 생각을 하게 해준다. 형편 생각도, 공부 생각도, 자전거 생각도, 여러번의 고비 이러한 생각을 해주는게 자전거이다.

어느새 자전거를 좋아하고 저전거를 탄 이야기까지 정말 여러 가지 이야기다. 여러 가지 이야기에 여러 가지 생각까지 그걸 자전거라는 세 글자가 만들어준다. 글을 적다보니 이상한 얘기도 막 나오지만 자전거로 인한 이야기는 갖고 싶다, 타 보았다, 다른 친구들이 다들 가지고 있더라 등등 여러 가지이다. 모든 것을 총 정리 하자면 자전거는 나의 모든 것에 포함된다이다. 자전거를 사랑해도 사지 못한다는 점이 굉장히 싫고 짜증나지만 그래도 그냥 넘어갈거다 그러니깐 이때 까진 생각했던 자전거에 대한 생각 느낌 모두 다 진심이고 누구나 우리 가족만이 알면 정말 좋겠다. 앞으로도 나의 자전거라는 세 글자는 잊혀지지 않고 간직할 것이다. 내 소원이 또 하나 늘어난 것 같다. 바로 ‘자전거를 사지 못 하더라도 잊혀지지 않고 간직할 거라고“소원도 늘어나면서 자전거에 대한 이야기도 늘어났다. 그러나 많은 생각도 소원도 이야기도 모두 나를 위해 생겨날거고 자전거에 대한 모든 것들도 늘어나고 나의 생활이 곧 자전거와 같다는 마음이다. 자전거로 이야기를 많이 적었다. 이제는 끝날때도 됐지만 자전거는 고마운 존재이고 생각을 많이 하게 해주고 이야기도 만들어 내게 해준다. 정말 고맙고 사랑하고 아끼고 좋아한다 비록 자전거를 사게 된다면 좋겠지만 정말로 사게 된다면 기뻐 할 것이고 더욱더 있지 않을 것이다. 하지만 언젠간 그 자전거도 고물이 될 꺼지만 언제나 자전거는 내 마음속에 있을 것이고 아낄 것이다. 이렇게 자전거는 모든 걸 생각하고 이루게 도와준다. 자전거 또한 그렇게 하려고 일부러 그런건 아니지만 정말로 고마운 존재이다. 자전거가 모르게 나는 도움을 받고 있고 사랑을 하고 있을 것이다. 내가 아끼는 자전거가 이렇게 글로 적다보니 많은 이야기가 나오게 되었다. 언제가지나마음속에 간직할 것이고, 이상으로 나의 글짓기 산문 자전거는 끝이다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하1)

부산**여자고등학교 2학년

마 * 현

주제 : 소리에는 온도가 있다(산문)

소리에는 온도가 있어, 라고 말하던 너의 모습이 불현 듯이 떠올랐다. 그렇다면 전화기 너머 동창의 목소리는 20°C쯤 될까. 얘 , 듣고 있어? 너 걔랑 친했었잖아. 동창의 목소리는 뜨겁지도, 차갑지도 않다. 미적지근 했다. 나는 뭐라도 홀린 것처럼 대답한다. 그래... 전화를 끊은 후 곧 바로 그런 대답을 한 것을 후회한다. 잊고 살았었는데, 너는 그 한마디와 함께 내 안에서 다시 살아난다. 소리에는 온도가 있어, 나는 멍하니 천장을 올려다본다. 가만히 너의 이름을 입에 담아본다. 너의 이름은 두 입술 사이에서 흘러나와, 어떤 형상 같은 것이 되었다가 이내 흩어진다. 나는 여러번 너의 이름을 부른다. 정말 소리에도 온도가 있다면 지금 내 목소리는 몇 도일까. 그것을 대답해 줄 이가 이젠 없다.

꿈인지 현실인지 알 수 없는 시간들의 연속이었다. 너는 꿈에서도, 현실에서도 자꾸만 나타난다. 꿈에서 분명히 깨었다 생각했을 때 내 앞에 나타난 너는 아주 선명해서, 내가 아직도 꿈을 꾸는 것인지 아니면 잠시 깨었다가 다시 잠이 든 것인지를 분간 할 수 없었다. 그거 알아? 소리에는 온도가 있어. 어느 꿈에서의 네가 말했다. 너는 자주 내게 그 말을 하고 했었다. 그것을 말하는 너의 표정은 아주 진지하고 또 조금은 슬퍼보여서 차마 그 말이 지겹다고 할 수 없었다. 나는 눈을 감았다가 뜨고, 감았다가, 또 다시 떴다. 여러 번 눈을 깜박이는 동안 눈꺼풀에 맺힌 너의 모습은 조금씩 사라진다. 나는 꿈인지 현실인지 모든 곳에서 사라지는 너의 뒷 모습을 지켜 보고 있었다.

신발장에 박혀 있던 구두를 처음으로 꺼내 신었다. 장례식장으로 향하는 동안 나는 좌우로 불안하게 비틀거린다. 장례식장 앞에 도착해서 나는 잠시 머뭇거린다. 안에서 왁자한 웃음소리가 들려왔다. 내가 현관에서 멀거니 서 있는 것을 보았는지, 완장을 찬 사내가 내게 다가온다. 이쪽으로 오세요. 남자의 안내에 딸라 네가 있는 곳으로 한 발짝, 들어선다. 나는 너의 영정사진을 보고 잠시 숨을 멈춘다. 사진 속의 너는 남색 교복 자켓에 붉은 넥타이를 매고 있다. 익숙한 모습이다. 사실 내 기억 속 너는 거의 교복을 입고 있었다. 영정사진에 절을 하며, 나는 눈을 감아야 할지 떠야 할지를 고민한다. 눈을 감으면, 눈 안쪽에 교복을 입은 너의 영정사진이 영원히 남게 될 지도 몰랐다. 절을 하러 바닥에 무릎을 꿇었을 때 내 시야에 가까워진 너의 얼굴을 보며 나는 문득 깨닫는다. 너는 아직 거기에 있구나. 나는 이 만큼 왔는데, 너는 내가 없는 그 시간에 머물러 있구나.

상주와 인사를 하고 구석진 자리를 찾아 조용히 앉았다. 그만 가보겠다는 나를 붙잡은 것은 어째서인지 너의 어머니다. 너의 어머니는 슬픔을 감추지 못한다. 손수건으로 눈물을 찍어내다가도 내게 두런두런 생전의 너에 대해 늘어놓는다. 어머니는 내 앞에 상이 차려지기 전까지 웃고 우는 것을 반복하다가 곧 자리를 뜬다. 내 앞에 차려진 밥상을 보다가 숟가락을 집어 든다. 국을 크게 떠 입안에 밀어 넣었다. 너무 뜨거워서 입천장을 다 데었다. 나는 묵묵히 숟가락질을 한다. 소리에 온다가 있다면, 너는 몇 도인가. 소리가 없으니, 온도가 없는 것이 아닌가. 차갑다, 뜨겁다, 규정할 소리가 너에게는 더 이상 없지 않다. 처음 신은 구두 때문에 벗겨진 발뒤꿈치의 살이 쓰렸다. 뜨거운 국에 덴 입천장이 아렸다. 그래서 그런거야, 나는 이마에 난 땀을 손등으로 훔친다. 손등이 점점 젖어간다. 소리에는 온도가 있어, 나는 이제 온 몸으로 땀을 흘린다. 그리고 너의 목소리에 고개을 끄덕인다. 응, 소리에는 온도가 있어.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하2)

서울**고등학교 3학년

김 * 은

주제 : 꿈(산문)

나는 동그라미의 어원에 대해 생각한다. 칠월의 햇빛은 화사하다거나 따스하다기보다는 햇빛이 산산조각 나서 온 몸과 흉부를 난도질 해 관통하는 것만 같다. 하야 살결 위로 솟아오른 시퍼런 핏줄들이 민달팽이처럼 꿈틀거린다. 수년 전, 그 때의 잔상이 떠올린다. 은빛이 출렁이는 초록빛 소주병의 파편들이, 폭죽처럼 터져 찬란한 포물선을 그리는 장면들이 필름 테이프처럼 선명하다. 나는 왜 모든 것이 더딘걸까. 행동도 말도, 무수히 많은 파편들이 가슴, 그리고 관자놀이로 파고 들었을 때, 나는 문득 음소와 음절들이 보였다. 그 찬람함에 나는 숨을 쉴 수 없었다. 내 언어도, 내 숨결도 그 날 함께 멎어버렸다.

학교 다음에 가자. 나는 언제부터 언어를 두려워했나. 종이컵 안에 들러붙은 커피 찌꺼기들을 보았다. 비대칭에 단발 머리도 자른 그녀는 힘 있는 목소리로 나를 옥죄었다. 하하하학교... 옳지, 아주 잘 했어. 여자의 한쪽 입술꼬리가 뒤틀린다. 자, 다음은 문장으로 해보자. 각질이 일어난 입술 위로 바른 딸기향 립글로즈가 빛을 받고 번들거린다. 속눈썹과 눈 사위가 바닥을 향해 짓눌려있다. 눈가에는 열꽃이 피어 올랐다. 이미 땀으로 흥건해진 손으로 얼굴과 목언저리를 훔쳤다. 담에 절어 갈라진 앞 머리가 시계추처럼 눈 앞에서 대롱거린다.

‘못 하겠어요’나는 A4용지에 보드마카로 천천히 써 내려갔다. 보드마카의 흑묵이 종이로 스며들수록 여자의 한숨의 농도도 깊어졌다. 너 말이야, 요즘 숙제는 하는거니? 구문 녹음 숙제는? 눈 앞에 놓인 카세트테이프 뭉치들은 손 끝으로 툭툭 친다. 자, 다시 단어부터 해보자. 조사도 같이, 엄마, 눈 앞에 아이에게 젖을 물리는 엄마가 그려져 있다. 엄마, 나는 또렷이 말했다. 그것이 너무나도 선명해서 그게 또 어색했다. 실바람 같은 것이 목구멍 안에서 꼬리를 늘어뜨린 채 휘젓는 것만 같다. 야, 너네 엄마 남자라며? 남자 젖을 먹고 크면 말 더듬이가 된다던데. 사춘기로 인해 봉긋이 솟은 가슴을 손으로 쿡쿡 찌르며 남자아이들이 킬킬거린다. 아이가 태어나서 처음하는 말은 엄마라고 한다. 나는 점점 더 어려지는 걸까.

말간 것이 입에서 흘러나왔다. 시큰한 위액 냄새와 새벽 향내가 어우러져 넘쳐흐른다. 손가락을 목구멍 안에 비집어 넣는다. 뜨겁고 습한 공기가 손가락을, 내 심장을 옥죄어 왔다. 정체되어 있던 나의 몸이 뜨거워졌다. 이렇게라도 살아있음을 느끼고 싶었다. 방안에서는 오늘 들어야 할 구문숙제가 마디 마디채 끊겨 들려온다. ‘아빠가 나를 끌어 안는다’아빠가. 문득 아빠의 얼굴이 떠올랐다. 무표정의 아빠는 어쩐지 안쓰러웠다. 욱욱, 짐승소리 같은 쇳소리가 손가락을 비집고 흘러 나왔다. 나는 사람인가. 짐승인가. 말을 못하는 짐승일까. 몸 안에 박혀있던 파편들이 위액과 함께 쏠려 나왔다. 짝을 잃은 문자들은 머리 안을 헤집고 다녔다. 흉부가 부서져 터져 나오길. 목 안에 걸린 것이 없는 걸 알면서도 나는 한참을 그러했다.

가죽들 사이에 빼곡이 박힌 잗징들 흙들이 들러붙어 있었다. 나는 느릿하게 발걸음을 놀렸다. 숨이 벅차 쌔근쌔근 숨을 들어 마셨지만 멈추지 않았다. 경내 바로 우러러 보이도록 돌층계 위에 자리 잡은 법당이 보인다. 바람결에 처마 밑 풍경이 잘그랑거린다. 우렁차고 장중한 노승의 염불소리가 용마루에 울렸다. 아빠와의 이혼 전, 엄마는 내 손을 끌고 늘 이곳으로 향했다. 엄마의 꿈은 이루어지지 않았고, 엄마는 부처를 탓하지 않았다. 부처의 은덕을 받지 못한 것은 자신이 부족하기 때문이라고 일축하곤 했다. 끊이지 않는 엄마의 염불소리가 귓가에 아스라이 맴돈다. 사람들의 입에서 꿈틀대는 저마다의 꿈들이 이명처럼 진득하게 살갗으로 파고 들었다. 부처님 앞 누런 향초가 일렁이며 타오르고 있다. 사람들이 대웅전 앞 부처님을 향해 겸손한 죄인의 모양으로 한없이 합장 배례를 한다.

대체 누가 죄인이라 말인가. 사람들의 꿈과 실낱같은 희망이 죄라면 죄인들의 죄는 무엇인가. 엄마의 희미한 미소가 떠올랐다. 엄마 입을 비집고 새나오는 수많은 꿈결들이 바람결에 흩어진다. 부처의 은덕은 어찌하면 받을 수 있나. 연등과 풍경은 몇 년 전 엄마와 함께 했던 그날처럼 여전히 공중에 매달린 채, 불심의 언저리를 헤매고 있다. 대사 없는 나의 찬란한 울음소리는 노승의 염불소리에 들리지 않았다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 3)

부산기**업고등학교 1학년

최 * 준

주제 : 촛불(운문)

칠흑과도 같은 어둠 속에

밝게 빛나는 한줄기 빛

희망과도 같은 촛불을 켠다.

모진 바람 속에서도

닮아가는 심지에서도

양초는 꿋꿋이 빛을 낸다.

훅하고 꺼져버린 촛불

빛을 덮어버리는 어둠

아무렴 어때, 다시 켜면 되는 걸

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 4)

연*고등학교 1학년

이 * 훈

주제 : 희망(운문)

차가운 겨울 바람이 불고

동그란 눈이 펑펑 내리는 와중에도

땅은 꿋꿋이 생명을 잉태한다.

말없이 자신의 몸을 내어주는

땅을 아버지 삼아

아낌없이 따스한 햇볕을 내리쬐어주는

해님을 어머니 삼아

마침내 3월

겨울의 그림자가 체 가시지 않았을 때

푸르른 새싹 한 줄기가

고개만 빠꿈 내밀었네

세찬 바람이

사정없이 흔들어도

장대같은 비가

사정없이 쏟아져도

이런 것을 묵묵히 견뎌내는 새싹은

아름다운 꽃을 피우고

찬란한 열매를 맺는

든든한 거목이 될 것이다.

그 희망찬 내일을 위해

조그마한 새싹은

여린 몸을 가지고

오늘도 묵묵히 서 있다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 5)

부산**자상업고등학교 2학년

권 * 림

주제 : 풍선(운문)

풍선을 불었다.

하나는 태양색 풍선,

또 하나는 풀잎색 풍선,

나머지 하나는 달빛색 풍선

태양색 풍선에는

한여름 모든 것에 뜨거움을 전하려는 햇빛 같은,

정전 아래 꺼지지 않고 어둠을 밟혀주는 촛불 같은,

시험기간에 터진 코피같은

내 열정을 담았다.

풀잎색 풍선에는

들판에서 뛰노는 아이들의 싱싱한 웃음소리 같은,

체육대회를 이긴 기쁨에 터져나오는 환호성 같은,

우리 동생 재롱잔치를 보고 지으시는 할머니의 밝은 미소 같은

내 희망을 담았다.

달빛색 풍선에는

형광펜 아래 묻힌 시험 문제 같은,

시골 할머니집 밤하늘 반짝이는 별 같은,

작지만 많은 걸 담아낼 수 있는 포스트 잇 같은

내 꿈을 담았다.

입김에 기대어 불어넣은

내 열정과, 희망과, 꿈이

새어나오지 못하게 조심히 묶는다.

공기보다 가볍지만

내 열정과, 희망과, 꿈이 담긴

무거운 풍선을

흘러가는 바람에

실어 보낸다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 6)

부산기**업고등학교 1학년

배 * 오

주제 :우리의 바다(운문)

넓고 넓은 내 마음 같은 바다

갈매기가 득실거리는 바다

맛있는 해산물이 있는 바다

여름이 되면 가고 싶은 바다

물 만난 물고기처럼 날 뛰는 우리들

바다에서 물장구 치는 우리들

나의 소망은 여자친구와 바다 가기

허나 이루어질 없네

내가 원하는 건 바다만큼 넓고 많고,

많은 욕심을 가진 사람도 많다.

우리는 바다처럼 평온하게 살고 싶은 마음

많은 것을 가지지 말고 필요한건만 가지자.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 7)

연*중학교 1학년

한 * 명

주제 : 노란 나비(운문)

저 차가운 바다 속에는

아직 피지 못한 몇 백송이의 꽃들이, 나비들이

저 차가운 바다 속에 있습니다.

살려 주세요

살려 주세요

수 없이 외쳐 봐도 차가운 바다처럼 바라보며 귀를 막는

무심한 사람들

희망을 가지고 따뜻한 두 손을 내밀어도

에메랄드빛 하늘에 날아가는 작은 꽃잎을

이젠 잡을 수가 없습니다.

이들의 희생이 나에겐 더 큰 희망이 되도록

세계엔 너무나도 큰 희망이 되도록

차가운 바다

차가운 시선을 이기고 날아가는 노란나비

한번씩 이 나비를 보면 인사해 주세요

미안해

사랑해

파이팅

그리고 고마워...

더 큰 세계를 힘차게 날개짓을 하며 날아가는 나비

이 노란나비에 여행을 많은 사람들 세계가

응원해 주길...

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 8)

토*중학교 1학년

김 * 람

주제 : 균형을 맞혀 굴러가기(산문)

어렸을 때 우리 집에는 자전거가 3대 있었다. 세 발 자전거, 두 발 자전거 2개였다. 보조 바퀴를 달기도 때기도 하며 그때는 신나게 달렸었다. 고작 놀이터 주변의 작은 동산을 돌고 돈 것 뿐이지만 그렇게 신날 수가 없었다. 바람을 가르고 질주하던 느낌이 아직도 생생하다. 지금은 낡고 녹슬어 다 버렸지만, 나에게 자전거는 매우 중요한 것이였다.

자전거는 앞바퀴가 크고 뒷바퀴가 작거나 두 바퀴의 크기가 비슷해야 잘 굴러간다. 뒷 바퀴가 훨씬 크면 굴러가지지 않는다. 힘만 많이들 뿐이다. 그런 면에서 자전거는 사람 관계와 비슷하다고 생각된다. 앞바퀴가 좋은 감정, 뒷바퀴가 별로 좋지 않은 감정이면, 마음에 들지 않는 면이 있더라도 좋게 생각을 하며 잘 조율해 나가야 한다. 제 3자의 방해, 혹은 뒷담으로 돌맹이나 물엉덩이와 마주하면 타이어가 젖을 수도 있고 바람이 빠지기도 한다. 그러면 선택의 갈래에 서게 된다. 그대로 방치하거나 고치거나 둘 중 하나다. 혹시 나의 자전거는 뒷바퀴만 키워 누군가의 마음을 터뜨리지 않았나 잘 생각해 봐야 된다. 내가 그를 어떻게 대했는지, 먼 발치에서 “어떡해...어떡해...”서 있기만 했는지, 서로에게 무조건 좋게만 생각하라는 것이 아니라, 나쁜 점을 키워나가지만 말ㄹ고 어디서든 잘 굴러가도록 조절하여 균형을 잡아서 더욱 끈끈하게, 돈독하도록 하자. 우리에게 마이너스가 플러스로 바뀔 수 있도록.

자전거는 모진 풍파를 겪는 가로수 같다. 바람과 태풍으로, 홍수로, 담배연기와 매연으로 몸 성할 날이 없는게(서리, 눈은 아예 얼려 버린다) 그나마 쾌적한 환경에 사는 산의 나무들보다 힘들다. 자전거로 치면 꼿꼿한 뿌리가 앞바퀴로, 흩날리는 잎과 줄기가 뒷바퀴가 된다. 땅 속에 묻혀 있어서 예쁘다, 멋지다 말은 나오지 않아도 시련들에 잘 이겨내도록 지탱해주고 그의 몸을 불살라 온 몸에 영양분을 공급해주는 뿌리는 참으로 대단한 존재이다. 샤프에 샤프심이 없으면 무엇도 할 수 없듯이 뿌리가 없으면 아예 지탱하고 서 있는 것도 다른 무언가의 도움을 받아야 한다. 나무를 나무의 형태로 만들어 주는 것은 단언컨대 뿌리이다. 그렇다고 가지, 줄기, 잎, 열매는? 매우 중요하다. 그것들 역시 하나의 구성 요소이다. 줄기가 기둥이 되어 가지를 넓게 내면 잎과 꽃이 열려 아름답게 하고 열매로 종족을 퍼트리니 모든 구성 요소는 제 자리를 잡아 많은 역할을 한다. 그런데 굳이 뿌리를 앞바퀴로 정했다면 그 이유는 뿌리가 받칠 때 뒤가 너무 크면 잘 굴러가지 못한다. 모든 사물은 적당하게 이루어져 있어야 잘 될 수 있다. 성비불균형으로 지구 인구에 문제가 생기면 균형이 안 맞아서, 유치원생들이 그린 그림들이 어색한 이유도 그림이 불균형적이라 그렇다.(팔과 다리의 두 개가 똑같고, 비정상적으로 머리가 큰 것처럼)가로수가, 그 뿌리가 견디는 것은 그 자체에 문제가 있다기보다는 외부와 균형이 맞지 않아 일어나는 문제가 크다.

가로수와 비슷한 느낌이지만 우리 가족도 데굴데굴 굴러가는 두 발 자전거이다. 가장이 이끌고 가족이 집안일을 분담하여 하고, 자식들이 커 가며 미래를 위해 노력하고, 가장이 주축이 되어 돌아가는 만큼 가장에게 있는 부담도 배가 된다. 든든하고 언제나 감싸 안던 부모님이 항상 계셨는데 이제는 자신이 그 역할이 되어 온 가족을 감싸 안는다. 이것저것 괴롭기도 하고 돈 벌기도 힘든데 희망 퇴직하라며 압박 받으며, 젊은 자식뻘인 신입사원들 사이에서, 불경기에 대형 회사에서 내 놓는 가게들 사이에서 등 우리의 가장들이 알게 모르게 느끼는 절망감은 매우 많다. 드러나면 배가 되겠지, 저마다 인생의 외발 저전거를 타고, 손을 잡고 가다 놓게 될 때, 가족이 옆에서 도움이 될 수 있도록 노력해야 한다. 혼자서만 끌어안고 가다 사고가 나지 않게 하기 위해서.

항상 올바른 길로만 딱 정확한 모습으로 갈 수는 없겠지만, 모든 일의 균형이 맞아 잘 굴러가도록, 그러기 위해서 우리가 많은 노력을 해서 모든 것의 균형을 위한, 잘 굴러가기 위한 노력을 해서 바르게 갈 수 있도록 해야 한다. 자전거는 굴러간다. 자전거는 굴러간다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 9)

연*중학교 2학년

신 * 진

주제 : 모두에게 주어지는 작은 희망(산문)

요즘 나와 같은 또래들에게 꿈이 무어냐고 물어본다면, 십중팔구 자신의 장래희망을 얘기하거나, 심지어 장래희망을 가지고 있지 않은 학생은 꿈이 없다고 대답한다. 대답하기를 꺼려하는 학생들도 물론 있다. 이렇듯 학생들에게 꿈을 물으면 ‘꿈’을 장래희망과 같은 의미로 받아들여 좋지 않은 반응을 보인다. 어른들을 보자. 다들 ‘꿈’이라고 얘기하면 으레 젊은 시절을 떠올리며 먹고 살기에도 바쁜데 무슨 꿈 타령이냐며 웃고 넘긴다. 어느 새 꿈은 우리에게 자신의 진로를 요구하는 말이거나 일상 속에서 가질 수 없는 허상인, 부담스러운 존재가 되어 버렸다.

본래 ‘꿈’이라는 말 그 자체의 의미는 무엇일까? 사전적으로 꿈은 ‘실현하고 싶은 소망이나 이상’을 뜻한다. 다들 마음 속 한 켠에 이루어지기를 바라는 일들이 하나쯤 있을 것이다. 그게 크던 작던, 그 소망을 이루고 싶어하는 사람에게는 그것이 삶의 원동력이 되어 줄 수도 있다. 이렇듯 꿈은 생각만 해도 기분 좋고, 이루어지는 상상을 하면 온 몸이 구름 위를 둥둥 떠다니는 것 같은 기분을 느끼게 해 주는 것이다.

또한 꿈은 우리에게 희망을 준다. 아무리 힘든 일이라도 그것이 내 찬란한 꿈을 이루기 위한 수 많은 과정들 중 하나의 과정이라면, 우리는 악을 써서라도 그 일을 해내고 만다. 그러한 시간이 하나하나 모여 꿈을 향한 계단이 되고, 우리는 마침내 웃으면서 그 계단을 통해 진정 바라던 꿈에 닿을 수 있는 것이다. 우리의 삶도 그렇다. 살아가는 데 있어 내가 진정으로 이루고 싶은 꿈이 하나 있다면, 하루하루가 달라지는 것을 경험할 수 있다. 정말 꿈이 또렷한 사람과 그렇지 않은 사람을 비교해 본다면 그 차이는 크게 느껴진다. 꿈을 가지고 있으면 매일이 그 꿈을 이루기 위한 과정이라고 생각되어 행복해지고, 힘든 일을 겪어도 꿈을 생각하면 이겨낼 수 있다. 나에게 진정으로 중요한 꿈은 그게 무엇이든 간에 나에게 커다란 힘을 주는 존재가 된다.

나는 꿈을 내 삶의 목적이라 생각한다. 꿈이 없는 하루하루를 살아가는 것은 죽지 못해 사는 것과 동일하다고 여기기 때문에, 나에게서 꿈은 큰 영역을 차지한다. 매일 매순간 내 마음 속의 작은 꿈들을 떠올리며 행복해하고, 힘든 일이 있을 때에도 꿈을 생각하며 다시 일어난다. 사실 나는 그닥 의지가 강한 편도 아니고, 목표도 뚜렷한 편이 아니여서 하루하루 나 좋은 것만 하며 시간을 낭비했다. 하지만 중학교 1학년이 된 후, 고등학교에 대해 알아보던 중 나의 이목을 끄는 곳을 발견했고, 그때부터 나는 그 고등학교에 관련된 정보를 찾아 보았다. 역시나 학교 시설과 교육 과정이 좋고, 분위기가 좋은 만큼 들어가기도 쉽지 않은 곳이었다. 그러나 지금부터라도 하면 될 것 같다는 마음이 그 순간 들었고, 부모님도 나를 격려해 주셨다. 요즘도 그 학교에 들어가 생활하고 친구들과 함께 공부하는 내 모습을 그릴 때 진정으로 행복하다는 기분을 느끼곤 한다. 사실 공부를 거의 하지 않고 놀던 아이가 하루아침에 24시간이 거의 대부분을 공부에 투자하려 하는 게 쉬운 일은 아니다. 그래도 꿈이 있기에 매 순간 마음을 다 잡고 공부하려 노력하고 있다.

이렇듯 꿈은 부담스러운 존재가 아닌, 희망을 주고 우리를 격려해 주는 존재이다. 누구에게나 존재할 수 있는 작은 희망이 바로 꿈이며, 하루하루를 살아가게 해 주는 원동력이다. 모든 사람들이 이처럼 마음 속에 예쁜 꿈을 하나씩 담고 하루하루를 행복하게 살아가면 세상이 얼마나 아름다워질까? 모두가 꿈의 진정한 의미를 다시금 깨닫고 행복한 날들을 보낼 수 있도록 진정한 끔을 찾는 날이 하루빨리 이 나라에 오길 바란다.

제 19회 혜원백일장 수상장 (차하 10)

연*초등학교 4학년

김 * 인

주제 : 엄마품속의 바다(운문)

우리나라는

3면이 바다로 둘러싸인 나라

난 그 바다들보다

엄마 품속의 바다가 좋다.

엄마 품속의 바다는

항상 내 곁에 있는 바다.

엄마 품속의 바다는

항상 나를 반겨주는 바다.

엄마 품속의 바다는

좁지만 넓은 바다

물은 없지만 사랑이 넘쳐나는 바다

난 그런 바다가 좋다

나에게 학교생활 어땠니

기분은 어떻니 하고 물어보는 바다는

엄마 품속의 바다밖에 없으니까.